Uppgift v.10-11

Uppgift i grupper om tre (v.10-11)

1. Hur tror du att det hade sett ut och låtit om Emma Bovary eller Märta Ulfklo hade gått till Sigmund Freud och fått psykoterapi. Spela in en Puppet Pals eller skapa en seriestrip i Pixton

2. Hur tror du det hade sett ut och låtit om Emma och Charles hade gått till en äktenskapsrådgivare. Spela in en Puppet Pals eller skapa en seriestrip i Pixton

3. En tid efter Emmas självmord får Charles en inbjudan till Skavlan för att tala ut om sitt svåra äktenskap med Emma. Hur skulle det låtit och sett ut? Spela in en Puppet Pals eller skapa en seriestrip på Pixton

4. Återskapa Sara och Alberts första möte på båtresan mellan Stockholm och Lidköping i mer nutida och modern tappning. Ni har full konstnärlig frihet att förflytta handlingen till annan tid och en annan miljö. Skapa en film, Puppet pal eller en seriestrip i Pixton.

5. Återskapa Sara och Alberts första möte på båtresan mellan Stockholm och Lidköping i den ursprungliga och samtida tappningen. Skapa en film, Puppet pal eller en seriestrip i Pixton.

6. PÅ vilket sätt kommer dåtidens kvinno- och mansideal till utryck i Pälsen eller i Det går an. På vilket sätt bryter huvudkaraktärerna mot idealen? Gör en en presentation i Videoscribe eller i Animoto. (individuell uppgift)

7. Återskapa Pälsen i film i iMovie eller en Puppet pals (tre pers)

Skrivmallar till historieprov

1a. Vilka orsaker ligger bakom att just din revolution uppstod? Vilken orsak tror du hade störst betydelse för att revolutionen startade?

b. Beskriv kortfattat hur  revolutionen gick till och nämn i beskrivningen några personer som                 hade viktiga roller i revolutionen samt på vilket sätt de var framträdande. 

c. Vilka kortsiktiga och långsiktiga konsekvenser förde revolutionen med sig? Vilken konsekvens tror du har haft störst betydelse?

2. Varför har industriella revolutionen sin bakgrund i just England?

Skrivmall till fråga 1a-c och 2

Jag vill förklara hur ......................................................................................................

Först ............................................................................................................................

Därefter .......................................................................................................................

Sedan ..........................................................................................................................

Detta förorsakar att ......................................................................................................

Alltså ...........................................................................................................................

3. Vilka samband kan man se mellan den amerikanska revolutionen och den franska revolutionen?

Skrivmall till uppgift 3

Trots att ..... ......... och ..... ............ är olika liknar de varandra väldigt mycket på vissa punkter. De har till exempel båda ....................................................................................................................... 

En annan likhet är .....................................................................................................................

En tredje likhet är .......................................................................................................................

De liknar också varandra för att .................................................................................................

Slutligen är de båda ...................................................................................................................

Inspelning av argumentation - en arbetsgång

Mål: Ni ska i par argumentera för huruvida Madame Bovary är ett offer för det samtida strikta kvinnoidealet eller om hon är en egoistisk en femme fatale, genom att stöd av genomgången, debatten, argumenten som vi listade på tavlan samt skrivmallen.

Arbetsgång:

1. Börja med att bestämma vem av er som ska företräda vilken tes. Vem tar Madame Bovary - ett offer för samtidens kvinnoideal? Vem tar Madame Bovary - en egoitisk femme fatale?

2. Börja med att spalta upp argumenten för era respektive teser, så som vi gjorde på tavlan i måndags.

3. Sedan diskuterar ni om argumenten är hållbara nog och diskutera också vilka motargument ni kan tänkas ha.

4. Skriv sedan ett manus till er argumentation. Använd er då skrivmallen i förra blogginlägget. Glöm alltså inte inledning och avslutning.

5. Öva ett par gånger innan går in i www.soundcloud.com och spelar in. Glöm inte dela länk med mig.


Kunskapskrav:

• Ni ska visa att ni kan använda er av argumentationens speciella struktur och språkliga drag.
• Ni ska visa att ni muntligt kan bygga upp en argumentation, där stilen är anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssätt.
• Ni ska visa att ni förstår och respekterar turtagningen i en argumentation.

Argumentation: Madame Bovary: offer eller femme fatale?

Lektionsmål: Ni ska lära er hur en argumentation byggs upp, både språkligt och strukturellt samt vad som är argumentationens syfte.

Språkmål: Ni ska kunna argumentera för huruvida Madame Bovary är ett offer för det samtida strikta kvinnoidealet eller om hon är en egoist och en femme fatale.

Begrepp: 

tes
argument
motargument
retorisk fråga
turtagning

Genomgång:

https://sites.google.com/site/paulisvenska1/argumentation

Analys av debatt:

http://www.svtplay.se/video/964958/31-1-22-00

Vilken är tesen?

argumenten?

finns någon retorisk fråga?

Hur ser turtagningen ut?

Madame Bovary - argumentationen 

1.Tes:

2 a) Argument:

b) Argument:

3. Typiska språkliga drag:

a) Anföringsverb
b) Sambandsord

4. Skrivmall:

Ur Hajer och Meestringa (2010)

Uppgiften:

Ni ska har fått i uppdrag att ansvara för en sändning av Sveriges radio P1s "Kulturen i skolan". Ni har ju precis tittat på filmen Madame Bovary och tänker nu föra en argumentation om hennes karaktär. Ert inslag ska heta "Madame Bovary: Offer eller Femme Fatale?". Eftersom ni arbetar i par ska den ene anse att hon är ett offer och den andra att hon är en Femme Fatale. Ni planerar tillsammans er argumentation, även om ni ska argumentera emot varandra. Hjälps därför åt att samla goda argument och motargument. Ni ska spela in er argumentation i Soundcloud och dela länken med mig. Ni förbereder i dag och spelar in på onsdag.

www.soundcloud.com 

Kunskapskrav:

• Ni ska visa att ni kan använda er av argumentationens speciella struktur och språkliga drag.
• Ni ska visa att ni muntligt kan bygga upp en argumentation, där stilen är anpassad till syfte, mottagare och kommunikationssätt.
• Ni ska använda er av skriftspråkets normer.
• Ni ska visa att ni förstår och respekterar turtagningen i en argumentation.

Arbetsgång:

1. Börja med att bestämma vem av er som ska företräda vilken tes. Vem tar Madame Bovary - ett offer för samtidens kvinnoideal? Vem tar Madame Bovary - en egoitisk femme fatale?

2. Börja med att spalta upp argumenten för era respektive teser, så som vi gjorde på tavlan i måndags.

3. Sedan diskuterar ni om argumenten är hållbara nog och diskutera också vilka motargument ni kan tänkas ha.

4. Skriv sedan ett manus till er argumentation. Använd er då skrivmallen i förra blogginlägget. Glöm alltså inte inledning och avslutning.

5. Öva ett par gånger innan går in i www.soundcloud.com och spelar in. Glöm inte dela länk med mig.



Resultat:

https://soundcloud.com/ardita-sha/sounds-from-wednesday-evening/s-s8A3l

Feedback på måndagens lektions (Todaysmeet och Mme Bovary)

1.Utvärdering av föregående lektion:

Two Stars and a Wish


2. Todays Meet

2.1 Vilka är kunskapskraven för diskussionen i Todays Meet:

• Ni gjorde sammanfattningar och reflekterade utifrån frågeställningarna på filmen.
• Ni kunde återge vad som hände i handlingen utifrån frågeställningarna. 
• Ni formulerade egna tankar utifrån frågeställningar. 
• Ni kunde redogöra för kvinno- och mansrollen i filmen samt koppla de till andra texter/filmer vi läst.
• Ni kunde redogöra för kvinno- och manrollen i filmen utifrån samtidens idéer om mans- och kvinnoideal

Ni var SUPERduktiga!!!!

2.2 Lite respons på er diskussion från Twitter:

2.3 En sammanfattning av konversationen:

Fråga: 

Svar:

2. Fråga

Svar

Fråga: 

Svar:

3. Försök håll er konversationen på Todays Meet i huvudet medan ni tittar färdigt på Historieätarna om 1870-1900- talen.

3. 1 Efter filmen diskuterar vi frågan:

Mål: Ni ska utifrån de rådande föreställningarna kring könsroller på slutet av 1800-talet argumentera i frågan ovan.

4. Uppgift under filmen:  

Hitta definitioner på följande begrepp genom att lyssna på samtalen i filmen:

• Borgarklassen -
• Gentleman -
• Litterär salong -
• Det moderna Sverige
• Socitetsdam
• Traditionssamhälle
• Överklassman
• Offentligheten
• Normer

Madame Bovary forts...

Vi ser vidare på Madame Bovary men idag ska ni få testa att diskutera filmen på Todays´meet. Enjoy!

Målen för filmen var:


Lektionsmål: Få insikt i kritiken av det borgerliga samhällets könsroller genom Gustave Fluberts Madame Bovary samt att kunna koppla denna kritik till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.

Språkmål: Kunna redogöra för samt diskutera för denna kritik i Fluberts Madame Bovary samt kunna diskutera denna kritik i anslutning till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.




Frågorna som ni skulle diskutera var:

• Vad får vi veta om Emma Bovary? Redogör för hur hon beskrivs i filmen. Hur har hon och Charles träffats? Hur var deras äktenskap från början och hur blev det sedan? .

• Vad är Emmas problem? Hur visar hon sin vantrivsel? Vad gör hon för att fly sin trista vardag?

• Hur hanterar Charles det?

• Hur tycker du borgarklassens könsroller och mans- och kvinnoideal till uttryck i filmen? 

• Hur tycker du borgarklassens syn på sexualitet kommer till uttryck i filmen?

• Hur kan du med stöd av Historieätarna och flippen dra slutsatser att denna novell är skriven under det moderna genombrottet? Vilka typiska motiv känner du igen?

• Hur skulle du känna dig i en sådan strikt borgerlig miljö? Hur skulle du som man respektive kvinna reagerat? 

• Kan du på något sätt förstå Emmas beteende?

• Hur tycker du Charles borde hanterat Emmas problem?

• Vem tycker liknar Emma liknar mest i sitt beteende - Marie Antoinette eller Märtha Ulfklo? På vilket sätt liknar karaktärerna varandra och på vilket sätt skiljer de sig åt?

En liten tutorial innan kanske..

Gå in på länken nedan och börja diskutera :)
http://todaysmeet.com/Emmabovary

Madame Bovary

Idag ska ni få bekanta er med en annan tragisk figur - denna gång ur det franska borgarskapet. Kvinnan och mannen ni kommer få möta idag heter Emma och Charles Bovary. Men först ska ni få följande flippfilm innan vi går vidare:

Flippfilm Madame Bovary

Sedan läser vi texten om Madame Bovary tillsammans:
http://sv.wikipedia.org/wiki/Madame_Bovary


Lektionsmål: Få insikt i kritiken av det borgerliga samhällets könsroller genom Gustave Fluberts Madame Bovary samt att kunna koppla denna kritik till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.


Språkmål: Kunna redogöra för samt diskutera för denna kritik i Fluberts Madame Bovary samt kunna diskutera denna kritik i anslutning till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.

Fundera på följande frågor och ta små anteckningar medan ni tittar på filmen:

• Vad får vi veta om Emma Bovary? Redogör för hur hon beskrivs i filmen. Hur har hon och Charles träffats? Hur var deras äktenskap från början och hur blev det sedan? .

• Vad är Emmas problem? Hur visar hon sin vantrivsel? Vad gör hon för att fly sin trista vardag?

• Hur hanterar Charles det?

• Hur tycker du borgarklassens könsroller och mans- och kvinnoideal till uttryck i filmen? 

• Hur tycker du borgarklassens syn på sexualitet kommer till uttryck i filmen?

• Hur kan du med stöd av Historieätarna och flippen dra slutsatser att denna novell är skriven under det moderna genombrottet? Vilka typiska motiv känner du igen?

• Hur skulle du känna dig i en sådan strikt borgerlig miljö? Hur skulle du som man respektive kvinna reagerat? 

• Kan du på något sätt förstå Emmas beteende?

• Hur tycker du Charles borde hanterat Emmas problem?

• Vem tycker liknar Emma liknar mest i sitt beteende - Marie Antoinette eller Märtha Ulfklo? På vilket sätt liknar karaktärerna varandra och på vilket sätt skiljer de sig åt?

                                          

Vi avslutar med en kortskrivning:

• Vad tyckte du var bra eller spännande i filmen?
• Vad gillade du inte i filmen? Vad det något du inte förstod?
• Vad vill du veta mer om i filmen?