Madame Bovary

Idag ska ni få bekanta er med en annan tragisk figur - denna gång ur det franska borgarskapet. Kvinnan och mannen ni kommer få möta idag heter Emma och Charles Bovary. Men först ska ni få följande flippfilm innan vi går vidare:

Flippfilm Madame Bovary

Sedan läser vi texten om Madame Bovary tillsammans:
http://sv.wikipedia.org/wiki/Madame_Bovary


Lektionsmål: Få insikt i kritiken av det borgerliga samhällets könsroller genom Gustave Fluberts Madame Bovary samt att kunna koppla denna kritik till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.


Språkmål: Kunna redogöra för samt diskutera för denna kritik i Fluberts Madame Bovary samt kunna diskutera denna kritik i anslutning till industrialiseringens förändringar och tidens politiska idéer.

Fundera på följande frågor och ta små anteckningar medan ni tittar på filmen:

• Vad får vi veta om Emma Bovary? Redogör för hur hon beskrivs i filmen. Hur har hon och Charles träffats? Hur var deras äktenskap från början och hur blev det sedan? .

• Vad är Emmas problem? Hur visar hon sin vantrivsel? Vad gör hon för att fly sin trista vardag?

• Hur hanterar Charles det?

• Hur tycker du borgarklassens könsroller och mans- och kvinnoideal till uttryck i filmen? 

• Hur tycker du borgarklassens syn på sexualitet kommer till uttryck i filmen?

• Hur kan du med stöd av Historieätarna och flippen dra slutsatser att denna novell är skriven under det moderna genombrottet? Vilka typiska motiv känner du igen?

• Hur skulle du känna dig i en sådan strikt borgerlig miljö? Hur skulle du som man respektive kvinna reagerat? 

• Kan du på något sätt förstå Emmas beteende?

• Hur tycker du Charles borde hanterat Emmas problem?

• Vem tycker liknar Emma liknar mest i sitt beteende - Marie Antoinette eller Märtha Ulfklo? På vilket sätt liknar karaktärerna varandra och på vilket sätt skiljer de sig åt?

                                          

Vi avslutar med en kortskrivning:

• Vad tyckte du var bra eller spännande i filmen?
• Vad gillade du inte i filmen? Vad det något du inte förstod?
• Vad vill du veta mer om i filmen?

Marie Antoinette

Idag ska vi läsa en text och se en film om den franska drottningen Marie Antoinette - drottningen som ansågs vara den som gav upphov till franska revolutionen pga sitt utsvävande leverne.

Vi ska idag ta reda på vem hon egentligen var och hur det kunde komma sig att hon ensam stod som ansvarig för en revolution? Blev hon offer för ett politiskt spel eller var hon i själva verket en stor belastning för det franska hovet och det franska samhället? Hur det var att leva som drottning i det franska hovet under 1700-talet. Vad förväntades av en drottning?

Först ska ni se en film och sedan läsa en text. Sedan ska vi diskutera utifrån frågeställningarna nedan. Slutligen ska ni på egen hand (utan mall) skriva en utredande och diskuterande text utifrån frågeställningarna nedan. Tänk på att ha en tydlig inledning respektive avslutning. 




Lektionsmål: Ni ska läsa en text och se en film om Marie Antoinette för att förstå hur den franska högadeln levde samt hur deras levnadssätt gav upphov till franska revolutionen.

Språkmål: Ni ska utifrån text och film muntligt och skriftligt kunna redogöra för samt dra slutsatser om Marie Antoinettes liv i det franska hovet utifrån er kunskap om adeln och den franska revolutionen:

Textmall:

Inledning
Vem var Marie Antoinette? När levde hon? Varför kom hon till Frankrike?

Huvudtext (välj egen rubrik)
Vilken funktion hade det franska hovet i samhället? I vilka klasser fanns representerade i det franska hovet? Vilka hade förturen till kungen och drottningen i hovet? Varför då? Vad möts Marie Antoinette av när hon kommer till hovet? Beskriv rutinerna i slottet Versailles. Hur hanterar hon det först och hur förändras hon? Beskriv det sociala spel som försiggår i hovet.

-Hur såg könsrollerna ut inom adelskapet. Vad var en kvinnas uppgift resp en mans uppgift? Hur skulle de vara och hur skulle man uppföra sig? Vad förväntades av Marie Antoinette som drottning? Hur går det för henne?

-Levandssätt: Hur levde adeln i det franska hovet? Hur levde Marie Antoinette? Var hon politiskt engagerad? Varför inte? Vad var hennes inställning till folket? Vad var hennes roll under den franska revolutionen?

-Vad var det som gjorde att hon fick skuld för de mindre privilegierade ståndens fattigdom? Vilken händelse var upprinnelsen till hatet mot Marie Antoinette?

-Hur slutar Marie Antoinette sina dagar? Varför?


Slutsats
En kortfattad sammanfattning av Marie Antoinettes liv. Varför behandlades hon som hon gjorde i Frankrike och varför blev hon avrättad.

Instruktion:

1. Skriv ner tre saker du vet om Marie Antoinette. En sak på varje Post-it-lapp. Gå fram på tavlan och sätt upp dina tre lappar. Försök att kategorisera informationen i teman.

2. Vi läser texten tillsammans: 

Texten om Marie Antoinette:

http://sv.wikipedia.org/wiki/Marie_Antoinette



3. Och ser filmen om Marie Antoinette:

Frågor att diskutera:

1. Beskriv Marie Antoinettes möte med Frankrike och det franska hovet.

2. Hur skulle du beskriva hennes nya liv?

3. Hur tror du kommer hon hantera sitt nya liv


4. Ta nu tre nya Post-it-lappar och skriv upp tre saker som du lärt dig av film och text:

Samhällslektionen idag - politiska ideologier

Lektionsmål: Ni ska förstå hur och varför de politiska ideologierna har uppstått.

Språkmål: Ni ska kunna förklara hur och varför de politiska ideologierna har uppstått.

Lektionens övning

1. Vi gick  först igenom och förklarade tillsammans följande nyckelbegrepp:

Frihetstiden

Feodalsamhället

de fyra stånden

Upplysningen

Franska revolutionen

konservatism

liberalism                                                    

den industriella revolutionen

socialism

kommunism

feminism

kvinnlig rösträtt

arbetare

2. Sedan löste vi ett slags rebus som gick ut på att sätta in rätt begrepp i rätt ruta samt kunna förklara varför begreppet skulle in i rutan. Målet med rebusen var att förstå hur och varför ideologierna uppkommit:

3. Därefter fick ni se början på ett avsnitt ur Drömsamhället från UR som handlade om konservatismen, kommunismen och feminismen. Ni kan se hela programmet här (fungerar dock bara i skolan). Klicka på länken nedan:

http://www.ur.se/Produkter/134198-Ideologiernas-historia?q=politiska+ideologier

4. Uppgiften idag är att skriva en kort text om vad ni lärde er på lektionen idag. Skriv i kommentarsfältet nedan.